O número de pessoas que jogam em plataformas de jogos de apostas on-line cresceu, e uma estimativa recente de um estudo realizado pela Frente Parlamentar Mista de Educação estima que 20,4% dos estudantes da Educação Básica já jogaram nessas plataformas. A questão vem chamando a atenção de profissionais da Saúde e da Educação, que estão preocupados com o movimento crescente de alunos envolvidos em dívidas com apostas em plataformas digitais.
O vídeo intitulado O Tigre sob as Lentes da Matemática foi desenvolvido por alunos da pós-graduação em Educação Matemática e Tecnológica da Universidade Federal de Pernambuco, com o objetivo de criar um material que possa ser usado por professores da Educação Básica para esclarecer e alertar os alunos sobre o funcionamento dos sites de apostas, na perspectiva do conhecimento matemático.
A análise dos caça-níqueis virtuais, com destaque para o jogo do tigrinho, evidencia que suas rodadas podem ser compreendidas, sob a premissa da aleatoriedade, como eventos independentes. Assim, resultados anteriores não modificam a probabilidade de ganho nas jogadas subsequentes, tornando infundada a expectativa de compensação após uma sequência de perdas, fenômeno conhecido como falácia do jogador. Nesse contexto, a permanência no jogo tende a ser influenciada mais por expectativas emocionais do que por alterações reais nas probabilidades, o que pode favorecer perdas financeiras e comportamentos de dependência.
O material foi elaborado por Maria Caroline Santos, Paulo Nascimento, Priscilla Dutra, Rádja Ribeiro e Raphaela Nogueira. Para acessar o vídeo, clique aqui.
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