A revista Em Teia na prática
O livro “Jogos digitais, tecnologias e educação: reflexões e propostas no contexto da Covid-19”, organizado pelo professor Fernando Pimentel (UFAL), aborda muitos elementos interessantes, como game thinking, Foldit, Discord, transmídia, aprendizagem digital do idoso, confinamento, entre outros temas que emergem como uma ebulição de ideias, experiências e esperança.O livro está disponível gratuitamente no site da editora da UFAL, é só clicar no título do livro. Boa leitura!
O artista Aude Picault fez uma animação engraçadinha que permite a ação do usuário para ouvir o som dos instrumentos. É só acessar o site clicando aqui e clicar em cada figura para ouvir o som do instrumento.
A indicação é do Bruno Leal, professor adjunto de História Contemporânea do Departamento de História da Universidade de Brasília (UnB) e fundador do site de divulgação científica Café História. De acordo com o site, “o Biodiversity Heritage Library (BHL) digitalizou e disponibilizou, gratuitamente, na internet, milhões de obras antigas sobre vegetais, animais e minerais. Material está em domínio público e pode impulsionar a chamada “História Ambiental”. São milhares de obras que cobrem a fauna e a flora de diferentes países estão agora disponíveis, gratuitamente, na internet, graças a Biodiversity Heritage Library (BHL), administrada por uma secretaria sediada nas bibliotecas Smithsonian, em Washington. A Biblioteca do Patrimônio da Biodiversidade é um consórcio de bibliotecas de história natural e botânica criado em 2005 e que desde então tem cooperado a fim de tornar acessível a literatura sobre biodiversidade em suas coleções.” Para ler a publicação na íntegra e conhecer o Café História, visite a página clicando aqui.
A coletânea de textos Pernambuco na mira do golpe, organizada por Marcília Gama da Silva e Thiago Nunes Soares, apresenta uma importante contribuição na análise regional da ditadura militar no Brasil. O obra está organizada em três volumes que abordam elementos diferentes relacionados com o tema. No prefácio do primeiro volume, o professor Prof. Dr. Pedro Ernesto Fagundes descreve a obra observando que “nos textos aqui coligidos, encontramos personagens, acontecimentos e eventos do passado que colaboraram para compreender os caminhos da construção do Pernambuco do presente. Os encontros e desencontros entre esses diferentes tempos históricos fazem eco e afetam os diálogos e dissensos que marcam os dias de hoje. A originalidade dos textos do livro “Pernambuco na mira do golpe” justifica a leitura da obra. Contudo, é preciso ressaltar também a importância dos objetos e os temas das pesquisas. No presente os estudos sobre a ditadura militar brasileira, mais do que um “resgate do passado”, são fundamentais para pensar o contexto autoritário do brasileiro contemporâneo”.
Os três volumes da coletânea estão disponíveis para download gratuito nos links abaixo:
Volume 1: Pernambuco na mira do golpe: educação, arte-cultura e religião
Volume 2: Pernambuco na mira do Golpe: direitos humanos, acervos, política e sociedade
Volume 3: Pernambuco na mira do golpe: mundos do trabalho e dos trabalhadores
A Revista Tópicos Educacionais publicou o Dossiê Conflitos, violências, bullying na escola: problemas da convivência potencializado pela pandemia? Na apresentação do dossiê, os professores Catarina Gonçalves e Fernando Andrade discorrem sobre os desafios e necessidade de reflexão sobre o tema, em um contexto tão afetado pelas adversidades hoje:
“Quando nos propusemos a organizar um dossiê sobre conflitos, violência e convivência, sabíamos dos desafios que enfrentaríamos. A convivência escolar, seus problemas e oportunidades de aprender valores e desenvolver a sociabilidade ainda são temas periféricos na formação de professoras e professores: a experiência de estudar e trabalhar com pessoas diferentes –sob a mesma premissa republicana de que nossas identidades têm o mesmo direito a (co)existirem, serem respeitadas e apreciadas na escola, por compartilharem igual condição humana –requer empenho intelectual, afetivo e convicção moral para transformar a cultura clássica em que a escola foi reduzida a um lugar de frequência obrigatória e transmissão de conhecimentos formais, espaço esse acostumado a reproduzir práticas injustas e preconceituosas que, normalizadas nas práticas sociais em geral, ganham formações próprias na cultura de cada unidade de ensino“.
São sete artigos sete artigos produzidos por pesquisadores de variadas instituições nacionais e internacionais que abordam as diversas violências que se manifestam no contexto da pandemia. O dossiê está disponível para acesso, é só clicar aqui. Boa leitura!
A Revista Em Teia acaba de publicar o número temático Educação Financeira Escolar: construções, caminhos, pesquisas e potencialidades para o século XXI, organizado pelos professores Cristiane Pessoa e Ivail Muniz Junior. O editorial apresenta a justificativa e reflexões importantes para pensarmos a Educação Financeira no contexto atual:
“Nessa perspectiva, a Educação Financeira Escolar (EFE) pode ser um processo de educar a partir de um conjunto de estratégias e ações desenvolvidas para o contexto escolar, considerando aspectos matemáticos e não matemáticos, didáticos e multidisciplinares, que convidem os estudantes a refletirem sobre situações econômicas e financeiras, associadas às necessidades humanas, relacionadas com a aquisição, o planejamento, a utilização e a redistribuição do dinheiro, de forma crítica e fundamentada, que gerem atitudes responsáveis, sustentáveis e solidárias. Da preparação para o viver em sociedade e suas formas de produção e trabalho, até a miséria e a fome que criam obstáculos cruéis para que os cidadãos tenham garantido o direito a uma vida digna; dos investimentos e poupança ao consumo sustentável e responsável; das criptomoedas, Pix e “vakinhas” à economia solidária, racionamento de energia, precarização do trabalho,temos que nesse tipo de educação financeira escolar, tão evidente nas pesquisas e ensaios presentes nessa edição, podemos convidar os estudantes a pensarem também nas escolhas e possíveis consequências de suas decisões e atitudes frente às suas demandas, necessidades, projetos e realizações em nível pessoal, familiar e no contexto da sociedade em que vivem“.
A edição apresenta 35 artigos, de várias regiões do Brasil, que foram organizados em quatro grupos: Educação Financeira, formação e prática de professores (quatro artigos); Educação Financeira Escolar e materiais didáticos (quatro artigos); Ensaios teóricos e análises documentais (nove artigos) e Educação Financeira nos discursos e significados de sala de aula (18 artigos).
Para acessar os artigos, é só clicar aqui. Boa leitura!
O livro Movimentos sociais, sujeitos e processos educativos : uma antologia do GT03 da ANPEd foi organizado por pesquisadores do Grupo de Trabalho 3 (GT3), da Associação Nacional de Pós-graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd).
O prefácio do livro nos leva a refletir sobre a urgência de construir pontes de resistência no campo da Educação: “A obra trata da sociedade a partir dos movimentos sociais, dos seus sujeitos e dos processos educativos nele construídos. É composta de partes que instigam o leitor a viajar pelo cenário de origem do grupo, os problemas nele debatidos e os interlocutores nacionais e internacionais. É um livro que nos faz pensar em esperança, pois contém textos que dizem de práticas sociais, ações coletivas, movimentos sociais que lutam pela conquista e manutenção de direitos, além de revelar que há uma dinâmica social que resiste à política antidemocrática. Diz de sujeitos que denunciam o Estado protetor dos interesses empresariais, que lutam por políticas públicas e, especialmente, pelo reconhecimento da própria existência”.
A Profa Dra Iranete Lima, do Programa de Educação Matemática e Tecnológica -Edumatec, assina o artigo “A escola do campo na perspectiva dos movimentos sociais populares: questões para o debate” junto com os professores Salomão Antônio Mufarrej Hage e Dileno Dustan Lucas de Souza.
O livro está disponível para download gratuito no site da editora, é só clicar aqui. Boa leitura!
Link para a gravação do dia 12/07: https://youtu.be/TdvDHvzoloI
Link para a gravação do dia 13/07: https://youtu.be/s7Zg67kkMcQ
Link para a gravação do dia 14/07: https://youtu.be/08C7PU9qmv0
O I Encontro de Pesquisas Latino-Americanas sobre Educação e Cultura Digital acontecerá nos dias 12, 13 e 14 de julho, às 19 h, e será promovido pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática e Tecnológica (EDUMATEC), da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE).
Programação:
Dia 12 de julho
Prof Alejo González López Ledesma (Universidad Pedagógica Nacional) – Tendencias privatizadoras en el sistema educativo y discursos educacionales tecno-pedagógicos: problemas y desafíos para el estudio de las relaciones entre la cultura escolar y la cultura digital
Profa Patricia Ferrante (FLACSO Argentina/Universidad Pedagógica Nacional) – Modos de abordar la cultura digital en la escuela: entre prácticas, políticas y datos
Mediação: Fabiana Monteiro (Edumatec/UFPE)
Dia 13 de julho
Profa Myriam Southwell (Universidad Nacional de La Plata) – Enseñanza bimodal en pandemia: potencialidades y desafíos
Profa Eliana de Barros Monteiro (IF/UNIVASF) – Diálogos interculturais e os desafios para nossas “Epistemologias do Sul”
Mediação: Raphael França (Edumatec/UFPE)
Dia 14 de julho
Prof José Messias (UFMA) – Gambiarra e videogames: uma visão decolonial sobre técnica no letramento digital
Prof Fábio Malini (LABIC/UFES) – Método Digital para Análises do Bios Digital
Mediação: Jonara Medeiros e Caio Túlio (Edumatec/UFPE)
O evento será 100% on-line e gratuito! Qualquer pessoa interessada no assunto poderá participar. A transmissão será pelo Canal do YouTube do Educação em Teia e a certificação será feita na hora do evento.
Siga o Educação em Teia e fique por dentro!
Site: https://educacaoemteia.digital/
Instagram: https://instagram.com/educacaoemteia
Canal do YouTube: https://www.youtube.com/c/educacaoemteia/
Usamos os App que estão disponíveis nos repositórios dos sistemas operacionais dos smartphones para várias coisas no nosso cotidiano e agora os professores de Ciências e Biologia da Educação Básica poderão usar também para mostrar aos alunos várias espécies de artrópodes.
Segundo o blog “Eu Não Entendo Biologia”, o AR3D é um Aplicativo (App) de Realidade Aumentada foi desenvolvido por Fabiano Reis, sob a orientação do Professor Jackson Pinheiro. Foi produzido como um dos requisitos de aprovação para obtenção do grau de mestre em ensino de Biologia (PROFBIO/UFPA) com apoio da CAPES. O App foi estruturado para dispositivos móveis (Celulares, Smartphone e tablet) com sistema operacional Android e traz uma nova forma de observar os Artrópodes no ambiente escolar. O AR3D combina elementos virtuais em 3D de animais com o ambiente real, possibilitando uma interatividade do usuário com as imagens projetadas na tela do dispositivo.
O App virou matéria da revista Ciência Hoje que descreveu as possibilidades de aplicação da Realidade Aumentada (RA): Dentre as muitas possibilidades de aplicações, experimentamos a RA com o filo dos artrópodes, grupo de grande diversidade e que representa em torno de 89% de toda a fauna conhecida do mundo. Foi possível perceber que essa tecnologia pode ser um auxílio pedagógico nas abordagens tanto de taxonomia e morfologia do grupo em si, quanto para apreensão de conceitos mais abrangentes da biologia, como a evolução e as relações filogenéticas entre as diferentes espécies. O AR3D Arthropoda é um app gratuito, estruturado para dispositivos móveis com sistema operacional Android e capaz de combinar elementos virtuais em 3D de 60 espécies de Artrópodes com o ambiente real, por meio de cards, usados como marcadores de RA.
Para acessar a matéria da Ciência Hoje ou o blog Eu Não Entendo Biologia, é só clicar nos títulos sinalizados no texto com cor diferente. Para acessar o guia com as instruções de instalação e como usar o App, é só clicar aqui.
Educação em Teia